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淅川县西簧乡中心小学:通过开展说课活动,提高课堂教学实效-亚博yabo888vip官网

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本文摘要:通过讲课,让教师讲述自己的教育意图,讲述自己处理教材的方法和目的,让同科教师理解应该怎样教育,为什么要这样教育。使教研主题更具体,重点更引人注目,提高课堂教学活动本质,统一思想认识,探索教学方法,提高教学效率。淄川县西簧乡中心小学教学所通过积极开展讲义活动,大大提高了教学研究活动的效率和课堂教学效率,深受各科老师欢迎。 首先,说课程不利于提高教师准备课程的质量,整体上教师准备课程是认真的。

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通过讲课,让教师讲述自己的教育意图,讲述自己处理教材的方法和目的,让同科教师理解应该怎样教育,为什么要这样教育。使教研主题更具体,重点更引人注目,提高课堂教学活动本质,统一思想认识,探索教学方法,提高教学效率。淄川县西簧乡中心小学教学所通过积极开展讲义活动,大大提高了教学研究活动的效率和课堂教学效率,深受各科老师欢迎。

首先,说课程不利于提高教师准备课程的质量,整体上教师准备课程是认真的。但是,我们的老师只是非常简单地准备教育,为什么这样补充,准备课缺乏理论依据,准备课的质量不低的人很少。

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通过讲课活动,可以引导老师思考。思考为什么要这样教育,完全提高教师准备课程的质量。其次,讲课不利于提高课堂教学效率,教师通过讲课,可以进一步具体的教学重点、难题,明确教学思路,解决教学重点不引人注目、不能训练等问题,超过提高课堂教学效率的目的。

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再次,说课不利于提高教师自身的素质,另一方面,说课拒绝教师没有一定的理论素养,教师大大提高自学教育的理论,提高自己的理论水平。另一方面,课堂拒绝教师用语言表达自己的教育构想和想法,在看不见的情况下提高了教师的组织能力和表现能力,提高了自己的素质。最后,讲课活动不受时间和地点等允许,人多,人少。

时间长也短,非常灵活。据报道,课堂活动在该校积极开展了近三年,大大提高了教师素质、课堂教学效率和教学质量。


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